Oceń szkolenie "Stres pod kontrolą" w Capgemini

0%

Odłóż na później

Odłóż wypełnianie ankiety na późniejw

Cześć,

Chcemy poznać Twoje zdanie na temat szkolenia "Stres pod kontrolą. Jak zarządzać sobą i innymi w trudnych sytuacjach?", które dla Was organizowaliśmy. Wypełnienie ankiety zajmuje około 5 minut. Większość pytań ma charakter zamknięty, pytania otwarte nie są obowiązkowe, choć będziemy wdzięczni jeśli zechcesz podzielić się z nami swoją opinią. Twoja szczera opinia pozwoli nam rozwijać nasze umiejętności i usługi. Pamiętaj, że odpowiedzi są w pełni anonimowe.

Z góry dziękujemy za każde wypełnienie :)
Zespół Pracowni Rozwoju
1. Czy jesteś ogólnie zadowolony(a) ze szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
2. Czy zmieniło się Twoje przekonanie na temat stresu pod wpływem tego szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
3. Czy zmieniło się Twoje przekonanie na temat emocji pod wpływem tego szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
4. Czy według Ciebie zostały osiągnięte cele i założenia szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
5. Czy zdobyłeś(łaś) oczekiwaną teoretyczną wiedzę podczas tego szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
6. Czy zdobyłeś(łaś) oczekiwaną praktyczną wiedzę podczas tego szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
7. Czy sposób prowadzenia szkolenia był atrakcyjny? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
8. Czy prowadzący byli merytorycznie przygotowani do szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
9. Czy prowadzący zajęcia byli entuzjastycznie nastawieni do zajęć? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
10. Czy materiały szkoleniowe były dobrze zaprojektowane? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
11. Czy została zbudowana atmosfera otwartości i zaufania podczas szkolenia? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
12. Oceń swoje zaangażowanie w zajęcia podczas realizowanego szkolenia. ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie niezaangażowany(a)
10

Zdecydowanie zaangażowany(a)
13. Czy szkolenie zachęciło Cię do dalszej pracy nad sobą w tym temacie? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak
14. Czy chciałbyś wziąć udział w kolejnym szkoleniu poszerzającym wiedzę i umiejętności z tego zakresu (np. trening wybranych technik budowania odporności na stres? ^*

Kliknięcie aktywuje pytanie.

Zdecydowanie nie
10

Zdecydowanie tak

15. Jak oceniasz poszczególne elementy szkolenia?

Można udzielić jednej odpowiedzi w wierszu.

	bardzo słabo	raczej słabo	przeciętnie	raczej dobrze	bardzo dobrze
Przedstawienie innego podejścia do stresu (stres nie jest tak szkodliwy, jak o nim zwykliśmy myśleć)	Przedstawienie innego podejścia do stresu (stres nie jest tak szkodliwy, jak o nim zwykliśmy myśleć) - bardzo słabo	Przedstawienie innego podejścia do stresu (stres nie jest tak szkodliwy, jak o nim zwykliśmy myśleć) - raczej słabo	Przedstawienie innego podejścia do stresu (stres nie jest tak szkodliwy, jak o nim zwykliśmy myśleć) - przeciętnie	Przedstawienie innego podejścia do stresu (stres nie jest tak szkodliwy, jak o nim zwykliśmy myśleć) - raczej dobrze	Przedstawienie innego podejścia do stresu (stres nie jest tak szkodliwy, jak o nim zwykliśmy myśleć) - bardzo dobrze
Opieranie się na najnowszych badaniach	Opieranie się na najnowszych badaniach - bardzo słabo	Opieranie się na najnowszych badaniach - raczej słabo	Opieranie się na najnowszych badaniach - przeciętnie	Opieranie się na najnowszych badaniach - raczej dobrze	Opieranie się na najnowszych badaniach - bardzo dobrze
Przedstawienie fizjologicznych aspektów reakcji stresowych	Przedstawienie fizjologicznych aspektów reakcji stresowych - bardzo słabo	Przedstawienie fizjologicznych aspektów reakcji stresowych - raczej słabo	Przedstawienie fizjologicznych aspektów reakcji stresowych - przeciętnie	Przedstawienie fizjologicznych aspektów reakcji stresowych - raczej dobrze	Przedstawienie fizjologicznych aspektów reakcji stresowych - bardzo dobrze
Pokazanie związków stresu i emocji z motywacją	Pokazanie związków stresu i emocji z motywacją - bardzo słabo	Pokazanie związków stresu i emocji z motywacją - raczej słabo	Pokazanie związków stresu i emocji z motywacją - przeciętnie	Pokazanie związków stresu i emocji z motywacją - raczej dobrze	Pokazanie związków stresu i emocji z motywacją - bardzo dobrze
Omówienie emocjonalnych reakcji na porażki i niepowodzenia za pomocą metafory żonglerskiej	Omówienie emocjonalnych reakcji na porażki i niepowodzenia za pomocą metafory żonglerskiej - bardzo słabo	Omówienie emocjonalnych reakcji na porażki i niepowodzenia za pomocą metafory żonglerskiej - raczej słabo	Omówienie emocjonalnych reakcji na porażki i niepowodzenia za pomocą metafory żonglerskiej - przeciętnie	Omówienie emocjonalnych reakcji na porażki i niepowodzenia za pomocą metafory żonglerskiej - raczej dobrze	Omówienie emocjonalnych reakcji na porażki i niepowodzenia za pomocą metafory żonglerskiej - bardzo dobrze
Przedstawienie modelu komunikacyjnego według Schultza Von Thuna	Przedstawienie modelu komunikacyjnego według Schultza Von Thuna - bardzo słabo	Przedstawienie modelu komunikacyjnego według Schultza Von Thuna - raczej słabo	Przedstawienie modelu komunikacyjnego według Schultza Von Thuna - przeciętnie	Przedstawienie modelu komunikacyjnego według Schultza Von Thuna - raczej dobrze	Przedstawienie modelu komunikacyjnego według Schultza Von Thuna - bardzo dobrze
Analiza komunikatu sformułowanego przez lidera i pokazanie jego wpływu na emocje pracownika	Analiza komunikatu sformułowanego przez lidera i pokazanie jego wpływu na emocje pracownika - bardzo słabo	Analiza komunikatu sformułowanego przez lidera i pokazanie jego wpływu na emocje pracownika - raczej słabo	Analiza komunikatu sformułowanego przez lidera i pokazanie jego wpływu na emocje pracownika - przeciętnie	Analiza komunikatu sformułowanego przez lidera i pokazanie jego wpływu na emocje pracownika - raczej dobrze	Analiza komunikatu sformułowanego przez lidera i pokazanie jego wpływu na emocje pracownika - bardzo dobrze
Przybliżenie mapy emocji	Przybliżenie mapy emocji - bardzo słabo	Przybliżenie mapy emocji - raczej słabo	Przybliżenie mapy emocji - przeciętnie	Przybliżenie mapy emocji - raczej dobrze	Przybliżenie mapy emocji - bardzo dobrze
Zaprezentowanie wpływu przekonań na powstawanie uczuć	Zaprezentowanie wpływu przekonań na powstawanie uczuć - bardzo słabo	Zaprezentowanie wpływu przekonań na powstawanie uczuć - raczej słabo	Zaprezentowanie wpływu przekonań na powstawanie uczuć - przeciętnie	Zaprezentowanie wpływu przekonań na powstawanie uczuć - raczej dobrze	Zaprezentowanie wpływu przekonań na powstawanie uczuć - bardzo dobrze
Zwrócenie uwagi na konieczność uważnego przyglądania się potrzebom pracownika	Zwrócenie uwagi na konieczność uważnego przyglądania się potrzebom pracownika - bardzo słabo	Zwrócenie uwagi na konieczność uważnego przyglądania się potrzebom pracownika - raczej słabo	Zwrócenie uwagi na konieczność uważnego przyglądania się potrzebom pracownika - przeciętnie	Zwrócenie uwagi na konieczność uważnego przyglądania się potrzebom pracownika - raczej dobrze	Zwrócenie uwagi na konieczność uważnego przyglądania się potrzebom pracownika - bardzo dobrze
Wskazówki dotyczące tego, jak można wspierać pracowników trudnych sytuacjach	Wskazówki dotyczące tego, jak można wspierać pracowników trudnych sytuacjach - bardzo słabo	Wskazówki dotyczące tego, jak można wspierać pracowników trudnych sytuacjach - raczej słabo	Wskazówki dotyczące tego, jak można wspierać pracowników trudnych sytuacjach - przeciętnie	Wskazówki dotyczące tego, jak można wspierać pracowników trudnych sytuacjach - raczej dobrze	Wskazówki dotyczące tego, jak można wspierać pracowników trudnych sytuacjach - bardzo dobrze
Uświadomienie roli języka w konstruowaniu i regulowaniu emocji	Uświadomienie roli języka w konstruowaniu i regulowaniu emocji - bardzo słabo	Uświadomienie roli języka w konstruowaniu i regulowaniu emocji - raczej słabo	Uświadomienie roli języka w konstruowaniu i regulowaniu emocji - przeciętnie	Uświadomienie roli języka w konstruowaniu i regulowaniu emocji - raczej dobrze	Uświadomienie roli języka w konstruowaniu i regulowaniu emocji - bardzo dobrze
Zaakcentowanie jak ważne jest zadbanie o potrzeby managera, który sam często działa pod dużą presją	Zaakcentowanie jak ważne jest zadbanie o potrzeby managera, który sam często działa pod dużą presją - bardzo słabo	Zaakcentowanie jak ważne jest zadbanie o potrzeby managera, który sam często działa pod dużą presją - raczej słabo	Zaakcentowanie jak ważne jest zadbanie o potrzeby managera, który sam często działa pod dużą presją - przeciętnie	Zaakcentowanie jak ważne jest zadbanie o potrzeby managera, który sam często działa pod dużą presją - raczej dobrze	Zaakcentowanie jak ważne jest zadbanie o potrzeby managera, który sam często działa pod dużą presją - bardzo dobrze
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami przez innych uczestników szkolenia	Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami przez innych uczestników szkolenia - bardzo słabo	Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami przez innych uczestników szkolenia - raczej słabo	Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami przez innych uczestników szkolenia - przeciętnie	Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami przez innych uczestników szkolenia - raczej dobrze	Dzielenie się wiedzą i doświadczeniami przez innych uczestników szkolenia - bardzo dobrze
Inne:	Inne: - bardzo słabo	Inne: - raczej słabo	Inne: - przeciętnie	Inne: - raczej dobrze	Inne: - bardzo dobrze

16. Co według Ciebie było najlepszym elementem szkolenia?

Odpowiedź nie jest obowiązkowa, ale będziemy wdzięczni za podzielenie się swoja opinią :)
17. Co według Ciebie było najsłabszym elementem szkolenia?

Odpowiedź nie jest obowiązkowa, ale będziemy wdzięczni za podzielenie się swoja opinią :)
18. Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci? Które z realizowanych zadań i aktywności były według Ciebie najbardziej przydatne?

Odpowiedź nie jest obowiązkowa, ale będziemy wdzięczni za podzielenie się swoja opinią :)
19. Jakie zmiany powinny być wprowadzone (w kwestii merytorycznej i organizacyjnej szkolenia)? Czego Ci zabrakło?

Odpowiedź nie jest obowiązkowa, ale będziemy wdzięczni za podzielenie się swoja opinią :)
20. O co jeszcze nie zapytaliśmy, a chciałbyś/ chciałabyś dodać od siebie?

Odpowiedź nie jest obowiązkowa, ale będziemy wdzięczni za podzielenie się swoja opinią :)

Wyślij »

Ładowanie...